Giáo dục, đối với trường hợp khẩn cấp?
Đúng là giáo dục chưa bao giờ được dễ dàng, nhưng chúng ta cần phải vượt qua cuộc khủng hoảng thông tin liên lạc giữa các thế hệ có thể ngăn chặn đối thoại. Các giáo dục như là một "dấu hiệu của thời đại." Nếu có là một trường hợp khẩn cấp , nó đi theo nghĩa từ nguyên của "xuất hiện" của một khía cạnh của đời sống con người, thậm chí từ một tình huống khủng hoảng, được đặt dưới ánh đèn sân khấu, do đó đòi hỏi một trọng tâm mới.
Nhiều tiếng nói đã được nâng lên trong thời gian gần đây để cảnh báo giáo dục. Trong số đó, thẩm quyền của Đức Giáo Hoàng Biển Đức XVI: "Có nói chuyện của một" trường hợp khẩn cấp giáo dục ", xác nhận những thất bại chúng ta gặp phải tất cả các quá thường xuyên những nỗ lực của chúng tôi để tạo thành âm thanh để cộng tác với người khác và mang lại ý nghĩa cuộc sống của họ ". Nó chỉ là một trong những biện pháp can thiệp nhiều, trong đó Đức Thánh Cha nhắc lại trách nhiệm nghiêm trọng của giáo dục, cùng với các điều kiện khó khăn hiện hành này yêu cầu cơ bản của đời sống con người.
Những khó khăn và nỗ lực để giáo dục ngày hôm nay
Các báo động về giáo dục đã được tăng lên để tạo ra khái niệm "giáo dục khẩn cấp" mà không phù hợp với tất cả mọi người. Nó sẽ xuất hiện cho thấy, trên thực tế, một tình huống mà các cuộc gọi cho các biện pháp khẩn cấp, mà không thích một suy nghĩ lại và sâu sắc như tình hình hiện nay đòi hỏi. Nếu có trường hợp khẩn cấp, nó đi theo nghĩa từ nguyên của "sự nổi lên" một khía cạnh của đời sống con người, thậm chí từ một tình huống khủng hoảng, được đặt dưới ánh đèn sân khấu, do đó đòi hỏi một trọng tâm mới.
Cuộc khủng hoảng trong mối quan hệ giữa các thế hệ và khó khăn trong việc truyền cho người lớn trẻ trong vô số ý nghĩa đặt ra một thách thức thú vị, có thể khuyến khích tư duy lại về nhân học văn hóa. Cần lưu ý dành cho nó đủ điều kiện, không phải vì những kẻ có hành vi nghi vấn và xuất hiện hoang mang và bề mặt, nhưng vì chúng ta nhận ra rằng không có giáo dục, nó không thể phát triển từ con người và là một xã hội, có một tương lai xứng đáng ' nhân loại. Nếu điều này là đúng, bạn không thể suy nghĩ của giáo dục như là một tình trạng khẩn cấp rơi khi chúng tôi đột ngột và chúng tôi yêu cầu một số biện pháp khắc phục trường hợp khẩn cấp, nhưng nhìn lại như người lớn chịu trách nhiệm cho giáo dục và phát triển một dự án có khả năng giải thích thời gian này.
Bạn không thể giảm nhẹ những khó khăn và nỗ lực để giáo dục hiện nay: "Giáo dục chưa bao giờ được dễ dàng, và bây giờ dường như ngày càng trở nên khó khăn."
Có sự cố bắt nạt hoặc hành vi bạo lực báo cáo theo thời gian hồ sơ để cung cấp cho các ý tưởng thực sự của giáo dục. Nó có một trong những lý do của nó trong cuộc khủng hoảng thông tin liên lạc giữa các thế hệ. Giáo dục cần cho sự gần gũi, tin tưởng, trao đổi. Chỉ khi đó người lớn trẻ có thể nhận được từ tài sản của ý nghĩa, giá trị, ý tưởng giúp họ tự định hướng trong cuộc sống, do đó, chỉ người lớn có thể chứa các rối loạn, các câu hỏi, những mối quan tâm của trẻ, trở thành tải của nó và đệm chúng trong cuộc hành trình của họ về tăng trưởng. Nhưng có rất ít thời gian có sẵn, thời gian của công việc là khó khăn để hòa giải với những người của đối thoại và gặp gỡ.
Những người lớn đang bối rối, gặp khó khăn trong việc phân biệt cái gì là đúng và những gì là không đúng sự thật, đấu tranh để tìm cách ở giữa các tình huống đã thay đổi và đông đúc đó, tình huống cho đó người ta có ấn tượng không có tay áo bên phải. Nó là một cảm giác mất phương hướng, theo nghĩa đen là một "quốc gia không rõ" khác hơn bạn đang sử dụng. Rõ ràng rằng dưới những điều kiện này là khó khăn để cung cấp cho những người trẻ tuổi trong những điểm mốc. Nhưng những người trẻ tuổi đang bối rối. Nhiễm độc khuyết tự do không giới hạn với các biểu hiện khó chịu, khó chịu và đau khổ của những người không biết ý nghĩa bên trong của sự tồn tại của chúng tôi và các điều kiện cho giá trị cho nó.
Những nỗ lực để giáo dục phụ thuộc vào thực tế rằng thế hệ người lớn dường như đã đi đến một kế hoạch cuộc sống, cho thấy ý nghĩa trong đó nó sống và cũng ngầm cho biết nếu có những lý do có thể sống thuyết phục. Ngày nay, thế hệ người lớn dường như không có khả năng hiển thị và cho biết giá trị và vẻ đẹp của cuộc sống, trong tất cả các khía cạnh của nó. Đó là, nếu túi của chúng tôi trống rỗng hay đầy rác không có giá trị và chỉ phục vụ lộn xộn: Khối lượng trước, nhưng không có trọng lượng. Bị mê hoặc bởi sự long lanh của xã hội tiêu dùng, làm trống của bản chất phù du của nó, người lớn không thể nói với mọi người trẻ vẻ đẹp của cuộc sống và thấy cuộc sống đáng sống, "gốc rễ của cuộc khủng hoảng trong giáo dục là trong thực tế một cuộc khủng hoảng niềm tin trong cuộc sống. " Nell'inaridirsi ý thức biểu hiện cuộc khủng hoảng của generativity của người lớn của ngày hôm nay.
Và, mặt khác, người lớn là một điều kiện của cuộc sống mệt mỏi cho một tổ chức phức tạp đến nỗi nó không thể không cảm thấy mệt mỏi, trống rỗng và cằn cỗi. Đôi khi bạn cung cấp cho các nỗ lực được thực hiện để giáo dục, thiếu năng lượng để duy trì sự cam kết giáo dục - sẽ có sẵn, quên đi lo lắng và mệt mỏi của mình, được thoải mái, bạn muốn nói chuyện, thảo luận, thảo luận ... đòi hỏi.
Cuộc khủng hoảng giá trị của người, sau đó là khí hậu văn hóa phổ biến rộng rãi. Người được trì hoãn trong nhiều kích thước: sau khi, sau khi hình ảnh, sau khi sự nghiệp của mình. Giáo dục, trong ý nghĩa chân thật nhất của nó và cao hơn, có thể chỉ có một cảm giác của người và việc xem xét giá trị hoàn toàn miễn phí để theo đuổi sự tăng trưởng của nó. Giáo dục có nghĩa là tự do để cung cấp cho mỗi lựa chọn của mình, cuộc sống của mình, độc đáo của mình, câu chuyện của ông chỉ có một cảm giác trưởng thành của người bạn có kinh nghiệm cống hiến để cung cấp mỗi một mình.
Trong bối cảnh này có những người, trên thực tế, từ chức hoặc là ảo tưởng rằng một cứng của thái độ và hình thức xử phạt kỷ luật có thể có hiệu quả. Tuy nhiên, cũng là chu đáo của những người đang đặt câu hỏi, tự hỏi những gì nó sẽ có nghĩa là giáo dục trong bối cảnh này: những gì giá trị? những gì quá trình? những gì nội dung?
Những nhận xét này có vẻ với tôi mà nhấn mạnh rằng có một cuộc khủng hoảng của giáo dục nghề nghiệp. Đây không phải là một bản cáo trạng đối với người lớn, mà đúng hơn là để công nhận kết quả của một mô hình của nền văn minh đã dẫn đến đổ của ý thức và quell'affanno của cuộc sống làm cho nạn nhân người lớn trong những nơi đầu tiên, mệt mỏi, mất, gập lại trên chính mình, và lại trẻ quá trong việc đối phó với những trách nhiệm của cuộc sống.
Giáo dục trong một thời gian thay đổi
Sự phức tạp trong những lý do kết hợp để xác định tình hình hiện tại có thể để lại nản lòng, có ai đó để hối tiếc quá khứ, nơi mà các cơ quan của cha mẹ , giáo viên và nhà giáo dục đã làm cho nó dễ dàng hơn để truyền tải một định hướng. Tình hình giáo dục phải được nhìn thấy trên nền của những thay đổi đang ảnh hưởng đến thế giới. Nó nằm chủ yếu trong bối cảnh của việc bẻ quell'omogeneità văn hóa truyền giá trị, hành vi và lối sống thông qua tâm lý và cách làm phổ biến. Chúng tôi học được cách sống cuộc sống tìm kiếm, họ đã học để trở thành Kitô hữu tiếp xúc với một cộng đồng liên quan đến một kinh nghiệm. Sự khác biệt nghèo của công ty đã giúp đỡ trong quá trình này. Tuy nhiên, ngoài các kết quả, không phải tất cả mọi thứ là rất tích cực!
Gia đình giáo dục là tất cả trên vai của người mẹ và người cha có thể thực hiện bất kỳ quyền hạn để hạn chế độc đoán. Điều này cũng đúng đối với nhà trường . Thường thì thái độ và đánh giá được thực hiện cho phù hợp xã hội, chứ không phải là niềm xác tín cá nhân và sự lựa chọn. Ý kiến công chúng rộng rãi kiểm duyệt ngụ ý cho những người lệch từ các mô hình xã hội chấp nhận.
Mô hình này đi vào khủng hoảng với sự thay đổi sâu sắc trong xã hội và đã mang lại cuộc khủng hoảng trong quá trình giáo dục. Chúng tôi không biết nơi để có những căng thẳng của thời điểm này, nhưng chúng ta không thể hối tiếc một thời gian khi bạn đã làm rất nhiều điều vì người dân đã làm, ngoài niềm tin của mình. Chúng ta không thể xem xét một nền giáo dục dựa trên bạo lực, phù hợp xã hội, sợ hãi, hoặc một mô hình gia đình được xây dựng trên cơ quan của cha ông.
Bây giờ công nhận một nền giáo dục khẩn cấp đã tập trung vào tính chất, phức tạp, nhu cầu của quá trình phát triển của một persona.Il lãi suất mới cho giáo dục được kêu gọi để suy nghĩ lại, làm mới, làm cho các tiến trình giáo dục thích hợp. Cuộc khủng hoảng giáo dục sẽ giúp khuyến khích một cách mới để suy nghĩ về giáo dục, cho những người trẻ tuổi cơ hội để phát triển làm cho sự lựa chọn lối sống cá nhân, và người lớn nhiều cơ hội để thực hiện đầy đủ tiềm năng của họ như là người đàn ông và phụ nữ trưởng thành trong ơn gọi của mình tạo ra một cảm giác của cuộc sống.
Cuộc khủng hoảng giáo dục, do đó, là một sự khuyến khích và cơ hội để xác định lại chức năng, các dự án, nguồn cảm hứng, các công cụ trong việc giáo dục thời đại chúng ta.
Từ "khẩn cấp" để "đăng ký của thời đại"?
Nếu cuộc khủng hoảng hiện nay là một cơ hội để chịu trách nhiệm trong một hình thức mới của giáo dục, sau đó giáo dục sẽ trở thành một trong những dấu hiệu của thời đại chúng ta. Năm 1963, các Pacem in Terris, Đức Giáo Hoàng Gioan XXIII đã nói về sự giải phóng phụ nữ như một dấu hiệu của thời đại. Ông đã nói về nó, mặc dù con đường phía trước vẫn còn dài. Chúng tôi có thể hy vọng rằng giáo dục có thể trở thành một dấu hiệu của thời đại chúng ta, với cuộc khủng hoảng và các trường hợp khẩn cấp của nó - tạo ra một sự chú ý mới và người đủ điều kiện để chăm sóc cho sự phát triển của nó trong nhân loại. Đó là vì vậy giáo dục từ xa từ dấu hiệu khẩn cấp của thời đại chúng ta. Nếu, như các tín hữu và cộng đồng Kitô hữu, chúng tôi sẽ cống hiến bản thân để thực hiện điều này xảy ra, chúng tôi cũng đã giúp đỡ để theo đuổi một loại lời tiên tri: có thể cho biết giá trị của một người và cống hiến mình cho ý nghĩa mới của sự trưởng thành.
Cho điều này, chúng ta phải làm một số sự lựa chọn xác định: tiếp tục cuộc tranh luận về giáo dục, không bao giờ nội dung cập nhật những suy nghĩ của quá khứ, nhưng có tự do và sự táo bạo của một sự phản ánh mới. Nó cũng sẽ thấy các khía cạnh cụ thể và các vấn đề của giáo dục trong các ngữ cảnh khác nhau: gia đình, cộng đồng nhà trường, và Christian ... có tất cả để xây dựng một liên minh tuyệt vời cho giáo dục. Không ai có thể đi một mình: chỉ bằng cách hợp nhất tư tưởng, trực giác, sự thúc đẩy, nỗ lực, giáo dục thực sự sẽ trở thành một trong những dấu hiệu của thời gian này khó khăn và thú vị.
- R. Iafrate, trong Giáo dục: một trường hợp khẩn cấp, trường học xuất bản, Brescia 2008, p. 74
- Đức Giáo Hoàng Biển Đức XVI, Thư vào các nhiệm vụ cấp bách của giáo dục.
(Tin tức) Tháng tư 2009
tác giả: Paola Bignardi
