Polis - Scout kenti

Bu eğitimi kolay olmamıştı olduğu doğrudur, ama biz diyalog engeller kuşaklar arasındaki iletişim krizi aşmak gerekir. ' eğitimi olarak "kez işareti." Bir varsa ' acil , hatta bir kriz durumu, insan hayatının bir yönü, bir "çıkış", bunun etimolojik anlamda gider ', böylece yeni bir odak gerektiren, mercek altına alınır.

Birçok ses eğitimi uyarmak için son zamanlarda ortaya atılmıştır. Bunlar arasında, Benediktus yetkisi: hepimiz çok sık karşılaştıkları hataları tarafından onaylandıktan eğitim acil "," büyük bir tartışma var "başkalarıyla işbirliği ve anlam vermek sağlıklı bir halk oluşturmak için çabalarımızı hayatlarını. " Sadece Papa'nın insan hayatının bu temel gereksinimi hakim güç koşullar ile birlikte, eğitimin ciddi bir sorumluluk hatırladı olan birçok müdahaleler biri.


Zorluklar ve bugün eğitmek için çaba

Eğitim alarm 'üretmek kadar, artmaktadır ifade herkese uygun değil "eğitim acil". Bu bir yeniden düşünmeye ve mevcut durumun gerektirdiği gibi derin kayırmaksızın, aslında, acil önlemler gerektiren bir durum önermek görünür. Acil bir durum varsa, bu bile bir kriz durumunda, insan yaşamının bir yönü, of '"ortaya çıkması" nin etimolojik anlamda gider böylece yeni bir odak gerektiren, mercek altına alınır.

Nesiller ve anlam zenginliği içinde erişkinlere bulaştırma zorluk arasındaki ilişkide kriz kültürel antropoloji yeniden düşünmeye teşvik edebilir ilginç bir zorluk teşkil etmektedir. Dikkat adamlar şaibeli davranış vardır ve şaşkın ve yüzeysel görünen, ama eğitim olmadan, o insanlardan büyümek imkansız olduğunu biliyoruz çünkü, bir toplum olarak, layık bir geleceği var çünkü 'değil, nitelikli tahsis edilmelidir insanlık. Eğer bu doğruysa, birdenbire üzerimize düşüyor ve biz bazı çare acil bir sorun bir acil durum olarak eğitim düşünüyorum, ama yorumlama yeteneğine sahip bir proje eğitim ve geliştirilmesinden sorumlu yetişkinler gibi arkası dönük değil Bu süre.

Bu zorluklar ve bugün eğitmek için çaba küçümsemiyor olabilir: "eğitmek için kolay oldu ve şimdi giderek daha zor hale görünüyor olmamıştı."

Eğitim gerçek fikir vermek için rekor tarafından zaman zaman bildirilen zorbalık olayları veya şiddet eylemleri vardır. Kuşaklar arasındaki iletişimin krizinde nedenlerinden biri vardır. Eğitim yakınlık, güven, değişim için gereklidir. Ancak o genç yetişkin anlam varlıkları, değerleri, yaşam kendisini yönlendirmeye, bu nedenle sadece yetişkinler bozuklukları, sorular, genç endişeleri, giderek yük yerleştirmek ve eşlik etmek için onlara yardımcı fikirleri alabilirsiniz olacak Onları büyüme yolculuklarında. Ama çok az zaman var, zamanlama işi diyalog ve karşılaşma sonuçları ile bağdaştırmak zor.

Yetişkin karıştı, neyin gerçek olduğunu ayırt etmekte zorlanan ve ne doğru değildir; değişti durumların ortasında ve bu kalabalığın içinde kendi yollarını bulmak için uğraşıyor, bir sağ kol kalmadan izlenimi olduğu durumlarda bunun için. Bu alıştığınız dışında bir "bilinmeyen ülke" olma anlamda, oryantasyon bozukluğu duygusu. Bu şartlar altında yerlerinden gençlere vermek zor olduğu açıktır. Ama gençler karıştı. Rahatsızlık ve varlığımızın içsel anlamını ve ona değer vermek koşulları bilmiyorum olanların acılarının huzursuzluk ifadeleri ile sınırsız özgürlük alternatifleri zehirlenmesi,.

Eğitmek için çaba yetişkin nesil inandırıcı yaşam için olası nedenler varsa dolaylı anlatmak, aynı zamanda yaşıyor ve hangi anlamda gösteren bir yaşam planı için gelmiş gibi görünüyor gerçeği bağlıdır. Bugün, yetişkin nesil, tüm yönleriyle, hayatın değerini ve güzelliklerini göstermek ve söylemek mümkün değil gibi görünüyor. Bu bizim çanta boş ya da hiçbir değeri yoktur önemsiz doluydu ve sadece karmaşa hizmet veriyorsa gibidir: Cilt önce, ama hiçbir ağırlığı vardır. Henüz kısa ömürlü olan doğanın boşaltılmış tüketim toplumunun glitter, büyülenmişti, yetişkin gençlerin hayatın güzelliğini anlatamam ve hayat yaşamaya değer ne olduğunu göstermek için, "eğitimde krizin kökü aslında hayatta güven krizi. " Nell'inaridirsi bilinç bugün yetişkinlerin üretkenlik krizi tezahür eder.

Ve, diğer taraftan, yetişkin bunu, yorgun boş ve çorak hissetmek başarısız böylece karmaşık bir organizasyon için yorulma ömrü bir durumdur. , Kullanılabilir olması onların endişelerini ve kendi yorgunluğu unutmak, rahat olmak, sen, görüşmek, tartışmak, tartışmak istiyorum ... - Bazen sizi eğitmek olduğunu taahhüt sürdürmek için enerji eksikliği için, eğitmek için yapılan çaba vazgeçmek - gerektirir.

Kişinin değeri kriz, daha sonra yaygın kültür iklimidir. Kişinin çok boyutlu gecikirse: edildikten sonra, görüntü sonra, kariyerine sonra. Kişinin bir duygusu ve büyümesini sürdürmeye tamamen ücretsiz değeri dikkate olduğu yerde Eğitim, en gerçek anlam ve daha yüksek, ancak mümkündür. Eğitim, kendisi için her biri sunmak için, bu bağlılık deneyimli kişinin olgun bir anlamı yoktur, sadece burada yaptığı seçimler, onun hayatına, özgünlük, onun hikayesi her vermek için özgürlük demektir.

Bu bağlamda aslında, istifa veya tutum ve disiplin cezaları bir sertleşme etkili olduğu yanılsaması altında olanlara var. Ama sorgulama olanların düşünce bu bağlamda eğitmek için ne anlama geleceğini merak da var: hangi değerleri? ne süreçleri? içeriği ne?

Bu itibarla, meslek eğitimi bir kriz olduğunu vurgulayan bana görünüyor. Bu, yetişkinlere yönelik bir iddianame değil, çok yorgun ilk yer, kayıp yetişkin kurbanlar yapan yaşam bilinci ve quell'affanno boşalması yol açmıştır bir uygarlık modelinin sonucu kabullenmek demektir kendilerini geri katlanmış ve çok sadece yaşamın sorumlulukları ile uğraşan genç bırakır.

Bir değişikliktir Eğitim

Mevcut durumunu belirlemek için bir araya nedenlerinden karmaşıklığı cesareti bırakın, birinin yetkisini geçmişte, pişman alabilir ebeveynler , öğretmenler ve eğitimciler bir oryantasyon iletmek için daha kolay hale getirmiştir. Eğitim durumu, dünyanın etkileyen değişiklikler arka planda görülmelidir. Temelde ortak yapma zihniyet ve yoldan değerler, davranışlar ve yaşam tarzlarına verici kültürel quell'omogeneità kırılmasını kapsamında yer almaktadır. Biz hayat arıyor yaşamayı öğrendi, onlar bir deneyim dahil bir topluluk ile temas Hıristiyanlar olmak öğrendim. Şirketin kötü diferansiyasyon bu süreçte yardımcı oldu. Ama sonuç ötesinde değil, her şey çok olumlu oldu!

Aile eğitimi annenin omuzlarına tüm idi ve babası otoriterlik sınırlamak için herhangi bir yetkisini olabilir. Aynı için doğruydu okulu . Genellikle tutum ve değerlendirmeler yerine, kişisel inanç ve seçim yerine, sosyal uyum için yapıldı. Kamuoyu toplumsal kabul gören modeli sapmış olanlara ima yaygın sansürü oldu.

Bu model, toplumda derin bir değişim ile birlikte krize giren ve eğitim süreçlerinde kriz getirdi. An gerginlik almak nerede Şimdi bilmiyorum, ama o kadar çok şey yaptım insanlar yaptı, çünkü biz kendi inançları ötesinde, bir zaman pişman değil. Biz sosyal uygunluk şiddet, korku veya babasının otoritesi üzerine kurulu bir aile modeline dayalı bir eğitim sayamayız.

Şimdi acil bir eğitimin tanınması karmaşıklığı, doğa odaklanmıştır, Eğitim için yeni bir ilgi persona.Il artan sürecin ihtiyaçlarını yeniden düşünülmesi için, yenileme, uygun eğitim süreçleri yapmak çağırıyor. Eğitim krizi kendi meslek içinde olgun erkek ve kadın olarak kendi potansiyelini gerçekleştirmek için fırsat gençlerin kişisel yaşam tarzı seçimleri yaparak büyümek için fırsat veren, ve birçok yetişkin, eğitimle ilgili düşünce yeni bir teşvik için yardımcı olacak yaşam duygusunu oluşturur.

Eğitim krizi, bu nedenle, bir teşvik ve bizim zaman eğitmeye fonksiyonları, projeler, ilham, araçları yeniden tanımlamak için bir fırsattır.

"Acil" den "kez imzalamak"?

Mevcut kriz, yeni bir eğitim şeklinde sorumluluk almak için bir fırsat ise, o zaman eğitim zamanımızın işaretlerinden biri olacak. 1963 yılında, Pacem Terris yılında, Papa John XXIII kez bir işareti olarak kadınların kurtuluşu konuştu. Önündeki yolun hala uzun olduğunu kabul etmesine rağmen, bu konuda konuştuk. Onun krizler ve acil durumlarla - - bir yeni dikkat ve insanlık yılında büyüme bakımı için uzman bir kişi oluşturmak Biz o, bu eğitimin bizim kez bir işareti olabilir umut olabilir. Bu bizim kez acil işareti gelen bu nedenle uzaktan eğitim. Bir kişinin değerini anlatmak ve olgunluk onun yeni anlamda kendini adamak olabilir: inananlar ve Hıristiyan cemaatleri gibi, biz bunu gerçekleştirmek için kendimizi adamak olacak, biz de bir kehanet tür sürdürmeye yardımcı olmuştur.

Bunun olması için, bazı seçim kesin yapmak gerekir: geçmişin düşüncelerini güncelleştirmek için içeriği, asla eğitimi tartışmasının devam, ama yeni bir yansıması özgürlük ve cesaret kalmadan. Ayrıca farklı bağlamlarda özel yönlerini ve eğitim sorunları görmek gerekir: aile, okul, toplum ve Hıristiyan ... eğitimi için büyük bir ittifak oluşturmak için herkes tarafından kullanılabilir. Kimse tek başına gitmek: yalnızca düşünce, sezgi, dürtüler, çaba birleştirerek, eğitim gerçekten bu zor ve heyecan verici zaman alametlerinden biri olacaktır.

• Eğitimde R. Iafrate: acil, Okul Yayınları, Brescia 2008, s?. 74
• Benediktus, eğitimin acil görev mektubu.

(Haberler) Nisan 2009
Yazar: Paola Bignardi