Izobraževanje, v nujnih primerih?

19. maj 2009 - Odrasli Starši - Ex-Scout , vodje

Pozdravljeni! Če ste novi tukaj, boste morda želeli naročiti na RSS novice o tej temi.

Res je, da je izobrazba nikoli ni bila lahka, vendar moramo premagati krizo komunikacije med generacijami, ki preprečuje dialog. " vzgoja kot »znamenje časa." Če je " nujno , da gre v etimološkem smislu '"nastanek" za vidik človeškega življenja, tudi iz kriznih razmerah, se postavi v središču pozornosti, kar zahteva novo usmeritev.

Veliko glasov je bilo postavljeno v zadnjem času opozarjajo, da izobraževanje. Med njimi je organ Benedikta XVI: "Govori se o velikem izobraževalnem" nujnih ", potrjujejo napak smo se srečali prepogosto naša prizadevanja za oblikovanje razumnih ljudi, ki bi radi sodelovali z drugimi in da pomen njihova življenja. " To je samo eden od mnogih posegov, v katerem je papež spomnil na globoko odgovornost za izobraževanje, skupaj s težkimi pogoji, ki prevladujejo v tem temeljne zahteve človeškega življenja.

Težave in prizadevanj za izobraževanje danes

Alarm za izobraževanje so se povečali, do ustvarjajo želiš izraz "izobraževalne sili", ki ne ustrezajo vsem. Zdi se, da kažejo dejansko stanje, ki zahteva nujne ukrepe, ne da bi omogočanje premislek in globoko, kot je sedanje stanje zahteva. Če je nujno, da gre v etimološkem smislu '"nastanek" za vidik človeškega življenja, tudi iz kriznih razmerah, se postavi v središču pozornosti, kar zahteva novo usmeritev.

Kriza v odnosih med generacijami in na težave pri prenosu na mlajše odrasle v bogastvu smislu predstavlja zanimiv izziv, ki lahko spodbujajo premislek kulturne antropologije. Pozornost je treba nameniti to usposobljeni, ne zato, ker fantje imajo vprašljivo obnašanje in videti zmeden in površno, ampak zato, ker se zavedamo, da brez izobrazbe, je nemogoče, da raste z ljudmi, in kot družba, imajo prihodnost vredno " človeštvo. Če je to res, ne morete razmišljati o izobraževanju v izrednih situacijah, ki pade na nas nenadoma in vas prosimo, nekaj izboljšanje stanja v izrednih, a ko gledam nazaj kot odrasli, pristojnih za izobraževanje in razvoj za projekt, ki je sposobna tolmačenje tokrat.

Ne, ne moreš podcenjevati težav, in prizadevanj za izobraževanje danes: "Za izobraževanje je nikoli ni bilo enostavno, in zdaj se zdi, da postaja vedno težje."

Obstajajo primeri nadlegovanja na delovnem mestu ali nasilna dejanja so poročali občasno ga je zapis, da dobimo pravo predstavo o izobraževalnih. To je eden od njegovih razlogov za krizo komunikacije med generacijami. Izobraževanja potrebuje za bližino, zaupanje, izmenjave. Šele takrat bodo lahko mlajši odrasli prejmejo iz sredstev smislu, vrednot in idej, ki jim pomagajo orientirali v življenju, tako da lahko le odrasli ugodili motnje, vprašanja, jih skrbi mlajši, postane tovor na in ob spremljavi jih v njihovi poti rasti. Vendar je malo časa na voljo, je čas za delo je težko uskladiti s tistimi, dialoga in se srečujejo.
Pri odraslih so zmedeni, imajo težave pri razlikovanju, kaj je res in kaj ni res, bori, da bi našli svojo pot sredi situacije, ki so se spremenili in da množice, situacije, za katere ima človek vtis, ki nimajo prave rokav. To je občutek dezorientiranost, v dobesednem smislu, da v neznani državi ", razen ste navajeni. Jasno je, da v teh razmerah je težko dati mladim od mejnikov. Vendar so zmedeni mladi. Zastrupitev z neomejeno svobodo namestniki s prijavo nelagodje, neugodja in trpljenja tistih, ki ne vedo, notranji smisel našega obstoja in pogoje, ki dajejo vrednost.
Prizadevanje za izobraževanje odvisna od dejstva, da je odrasel generacija se zdi, da so prišli do življenja načrt, ki prikazuje občutek, v katerem živi, pa tudi posredno povedal, če so možni razlogi za življenje prepričljivi. Danes odrasle generacije se zdi, da ne bo mogel pokazati in povedati vrednost in lepoto življenja, v vseh pogledih. To je kot da bi naša vrečka je prazna ali polna smeti, ki nima nobene vrednosti in služi samo za nereda: prostornina nazaj, vendar nima nobene teže. Hipnotiziran z bleščicami v potrošniški družbi, ki še izpraznijo svoje efemerni narave, se odrasli ne morejo povedati mladim lepoto življenja in pokazati, kaj je življenje vredno živeti, "koren krize v izobraževanju je v resnici Kriza zaupanja v življenje. " Nell'inaridirsi zavest kaže na krizo generativity od odraslih danes.
In na drugi strani, za odrasle je stanje utrujenosti življenja organizacijo tako zapleteno, da ne more ne utrujeni, prazni in nerodovitna. Včasih daš gor prizadevanja za izobraževanje, zaradi pomanjkanja energije, da ohrani zaveza, da je izobraževanje - biti na voljo, pozabi svoje skrbi in svojo utrujenost, se udobno, ki jo želite govoriti, razpravljali, razpravljali ... - pomeni.
Kriza vrednosti osebe, potem je zelo razširjena kulturna klima. Oseba, ki zamuja v več dimenzijah: potem ko je po podobi, po svoji karieri. Izobraževanja, v svojem pravem pomenu in več, je možno le, če je smisel osebe in upoštevanje vrednosti popolnoma brezplačno nadaljuje svojo rast. Izobraževanje pomeni svobodo daje vsakemu od svojih izbir, njegovega življenja, njegova izvirnost, svojo zgodbo le, če je zrel občutek za osebe, ki jo doživeli to posvetilo, da poda vsak izmed k sebi.

V zvezi s tem pa so tisti, ki je v resnici, odstopi ali je v iluziji, da je lahko zaostrovanje odnosov in disciplinskimi ukrepi učinkoviti. Obstaja pa tudi razmišljanja tistih, ki se sprašuje, sprašujete, kaj bo to pomenilo za izobraževanje v tem smislu: kaj vrednosti? kaj procesi? kaj vsebine?

Ti pomisleki zdi se mi, da poudarim, da je kriza izobraževanja poslanstva. To ni obtožnica proti odraslim, ampak je priznati rezultate modela civilizacije, ki je pripeljala do praznjenja zavesti in quell'affanno življenja, ki omogoča odrasle žrtve na prvem mestu, utrujeni, izgubljeno, zloži na sebi, in pusti mladi preveč le pri obravnavanju odgovornosti življenja.

Izobraževanje v času sprememb

Zapletenost razlogov, ki združujejo ugotoviti trenutno stanje bi lahko pustite poguma, dobili nekoga, žal preteklost, kjer je organ starši so, učiteljev in vzgojiteljev, dosežen lažje prenašajo z orientacijo. Položaj izobraževanja je treba obravnavati z vidika sprememb, ki vplivajo na svet. Nahaja se predvsem v kontekstu razbijanja kulturne quell'omogeneità prenaša vrednote, vedenje in življenjski slog skozi miselnost in način, kako pogosti. Smo se naučili živeti življenje je videti, so se naučili, da postanejo kristjani so v stiku s skupnostjo, ki sodelujejo v izkušnjah. Slaba diferenciacija družbe pomagal v tem procesu. Ampak, po rezultatih, ne pa vse, kar je bila tako pozitivna!

Družinska vzgoja je bilo vse na ramenih matere in očeta se lahko izvaja vsa pooblastila za omejitev avtoritarnosti. Enako velja za šolo . Pogosto so bili odnosi in vrednotenja za socialno skladnosti, ne pa osebnega prepričanja in izbire. Javno mnenje je zelo razširjena cenzura je pomenilo, da tisti, ki odstopa od družbeno sprejemljivih model.

Ta model je šel v krizo s globoke spremembe v družbi in je prinesla krize v izobraževalnih procesih. Ne vemo zdaj, kje naj bo pritisk v tem trenutku, ne moremo pa žal čas, ko si toliko stvari, ker so ljudje naredili, po svojih lastnih prepričanj. Ne moremo upoštevati izobraževanje, ki temelji na nasilju, o socialnem skladu, strahu, ali družinski model, ki temelji na vodstvom svojega očeta.

Sedaj se je priznanje za izredne izobraževanja osredotoča na kompleksnost, naravo, potrebe vedno večjega procesa novega persona.Il mero za šolstvo je pozval k ponovnemu premisleku, osvežitev, da ustrezna izobraževalne procese. Izobraževalne kriza bo pomagala spodbuditi nov način razmišljanja o izobraževanju, ki daje mladim priložnost za rast izdelavo osebne izbire življenjskega stila, in mnogi odrasli možnost, da izpolnjujejo svoj potencial kot moških in žensk, ki so dozorele v svojem poklicu ustvarjajo občutek življenja.

Izobraževalna kriza, zato je spodbuda in priložnost za novo opredeliti funkcije, projekte, navdiha, orodja v izobraževanje našega časa.

Od "sili" v "znak časa"?

Če je trenutna kriza je priložnost, da prevzamejo odgovornost v novi obliki izobraževanja, nato pa izobraževanje je postal eden od znakov našega časa. Leta 1963 Pacem v Terris, papež Janez XXIII govoril o emancipaciji žensk kot znak časa. Govoril je o njem, čeprav je cesta pred nami je še dolga. Mi lahko upamo, da izobraževanje lahko postane znamenje našega časa, da se - s svojimi krize in njenih nesreče - ustvariti nov pozornost in usposobljeno osebo, da skrbijo za njegovo rast v človečnost. To je torej izobraževanje na daljavo od znaka sili našega časa. Če kot verniki in krščanskih skupnosti, se bomo posvetili, da bi se to zgodilo, smo tudi pomagali, da si neke vrste prerokbe: tisti, ki lahko pove osebe vrednost in se posveti svoji novi občutek zrelosti.

Da bi se to zgodilo, moramo narediti nekaj dokončno izbiro: nadaljevati razpravo o izobraževanju, nikoli vsebina posodobiti misli iz preteklosti, vendar imajo svobodo in drznost nov razmislek. Prav tako bi moral videti posebne vidike in probleme izobraževanja v različnih kontekstih: družina, šola, skupnost in Christian ... na voljo vsi zgraditi veliko zvezo za izobraževanje. Nihče ne more iti sam: le tako, da združimo misli, intuicije, ki impulzov, napora, bo izobraževanje zares postal eden od znakov teh težkih in razburljiv čas.