Polis - oraşul Scout

Este adevărat că educaţia nu a fost niciodată uşoară, dar avem nevoie pentru a depăşi criza de comunicare între generaţii, care împiedică dialogul. " educaţia ca un "semn al timpurilor." Dacă există un " caz de urgenţă , merge în sensul etimologic de "apariţia" de un aspect al vieţii umane, chiar de la o situaţie de criză, este pus sub lumina reflectoarelor, necesitând astfel un accent nou.

Multe voci s-au ridicat în ultimii ori pentru a avertiza educaţie. Printre acestea, autoritatea de Papa Benedict al XVI-lea: "Este vorba de un mare" de urgenţă educaţională ", confirmat de eşecurile pe care le întâlnim prea des eforturile noastre de a forma oameni de sunet de a colabora cu ceilalţi şi de a da un sens viaţa lor. " Este doar una din mai multe intervenţii în care Papa a amintit responsabilitatea gravă de educaţie, împreună cu condiţiile dificile existente în această cerinţă fundamentală a vieţii umane.


Dificultăţile şi efortul de a educa astăzi

Alarmă privind educaţia a fost în creştere, până la a genera " expresia "de urgenţă educaţională", care nu se potriveşte tuturor. Aceasta ar părea să sugereze, de fapt, o situaţie care necesită măsuri de urgenţă, fără a favoriza o regândire şi profundă ca situaţia actuală impune. Dacă există o urgenţă, merge în sensul etimologic de "apariţia" de un aspect al vieţii umane, chiar de la o situaţie de criză, este pus sub lumina reflectoarelor, necesitând astfel un accent nou.

Criza în relaţia dintre generaţii şi dificultatea de a transmite la adultii mai tineri într-o bogăţie de semnificaţie reprezintă o provocare interesantă, care poate încuraja o regândire a antropologiei culturale. Atenţia ar trebui să se acorde pentru a calificat, nu, pentru că băieţii au un comportament discutabil şi apar confuze şi superficial, ci pentru că ne dăm seama că, fără educaţie, este imposibil să crească de la fiinţele umane şi, ca o societate, să aibă un viitor demn de " umanităţii. Dacă acest lucru este adevărat, nu te poti gandi a educaţiei ca o situaţie de urgenţă care revine brusc şi ne punem unele cale de atac o situaţie de urgenţă, dar privind înapoi ca adulţi responsabili pentru educarea şi dezvoltarea unui proiect de care este capabil de a interpreta de data aceasta.

Nu puteţi minimalizeze dificultăţile şi efortul de a educa astăzi: "Pentru a educa nu a fost niciodată uşor, şi acum pare să devină tot mai dificil."

Există cazuri de intimidare sau de acte de violenţă raportate din timp în timp de înregistrare pentru a da ideea de adevărat de învăţământ. Ea are unul din motivele sale, în criză de comunicare între generaţii. Are nevoie de educaţie pentru apropiere, încredere, de schimb. Numai atunci vor adultii mai tineri pot primi de la activele de sens, valori, idei, care îi ajută se orienteze în viaţă, astfel încât numai adultii se pot adapta la tulburări, întrebările, preocupările de tineri, devenind sarcina sa şi a acompaniament ei în călătoria lor de creştere. Dar există pic de timp disponibil, calendarul de lucru este greu de conciliat cu cele de dialog şi de întâlnire.

Adultii sunt confuzi, au dificultăţi în a distinge ceea ce este adevărat şi ceea ce nu este adevărat, se luptă să îşi găsească drumul în mijlocul unor situaţii care s-au schimbat şi că aglomerarea; situaţii pentru care unul are impresia de a nu avea maneca dreapta. Este un sentiment de dezorientare, în sensul literal de a fi într-o "ţară necunoscută", alta decât eşti obişnuit. Este clar că, în aceste condiţii este dificil de a oferi tinerilor de repere. Dar tinerii sunt confuzi. De intoxicare a alternează libertate nelimitată, cu expresii de nelinişte, de disconfort si suferinta de cei care nu cunosc semnificaţia interioară a existenţei noastre şi a condiţiilor care dau valoare.

Efortul de a educa depinde de faptul că generaţiei adulte pare să fi ajuns la un plan de viaţă, arată sensul în care ea trăieşte şi, de asemenea, implicit, spune dacă există motive posibile pentru viaţă convingătoare. Astăzi, generaţiei adulte nu pare a fi în măsură să demonstreze şi spune valoarea şi frumuseţea vieţii, în toate aspectele sale. Este ca şi cum dacă sacul nostru a fost gol sau plin de gunoi, care nu are nici o valoare şi nu serveşte decât la dezordinea: Volumul în urmă, dar nu are nici o greutate. Fascinat de sclipici a societăţii de consum, dar golit de natura sa efemeră, adulţii nu se poate spune tineri frumuseţea vieţii şi de a arăta ceea ce este viata merita traita, "rădăcina crizei în educaţie este, de fapt, o criză de încredere în viaţă. " Nell'inaridirsi constiinta manifestă criza de generativity de adulţi de astăzi.

Şi, pe de altă parte, adult este o condiţie de viaţă oboseala pentru o organizaţie atât de complex încât nu poate să nu se simtă obosit, gol şi stearpă. Uneori, te dau la efortul depus de a educa, de lipsa de energie pentru a susţine angajamentul pe care educa - să fie disponibil, uita grijile lor şi oboseala lor, sa fie confortabil, vrei să vorbeşti, discuta, discuta ... - presupune.

Criza de valoarea persoanei, atunci, este larg răspândită climatul cultural. Persoana este întârziată în mai multe dimensiuni: după ce a fost, după chipul, după ce cariera sa. Educaţia, în sensul cel mai adevărat şi mai mare, este posibilă doar în cazul în care există un sentiment de persoane şi luarea în considerare a valorii absolut gratuit pentru a continua cresterea. Educaţia înseamnă libertatea de a da fiecare dintre alegerile sale, viaţa sa, originalitatea sa, povestea lui numai în cazul în care există un sentiment de maturitate a persoanei pe care experimentat acest dedicare pentru a oferi fiecare pentru sine.

În acest context, sunt cei care, de fapt, demisionează sau se află în iluzia că o întărire a atitudinilor şi sancţiunile disciplinare pot fi eficiente. Dar există, de asemenea, gândire al celor care pun sub semnul întrebării, întrebându-se ce va însemna pentru a educa în acest context: ce valori? Ce procese? ce de conţinut?

Aceste consideraţii ni se pare că subliniez că există o criză de educaţie vocaţie. Acesta nu este un act de acuzare faţă de adulţi, ci mai degrabă este de a recunoaşte rezultatul unui model de civilizaţie care a condus la golirea de constiinta si quell'affanno de viaţă, care face victime adulte, în primul rând, obosit, pierdut, împăturită pe ei înşişi, şi lasă prea tineri doar în a face cu responsabilităţile vieţii.

Educaţia într-o perioadă de schimbare

Complexitatea din motivele pentru care se combină pentru a determina situaţia actuală ar putea lăsa descurajată, pentru a primi pe cineva sa regrete trecutul, în cazul în care autoritatea de părinţi , profesori şi educatori s-au făcut mai uşor de a transmite o orientare. Situaţia de învăţământ trebuie să fie privită în contextul schimbărilor care afectează lumea. Acesta este situat în principal în contextul de rupere de transmitere a valorilor culturale quell'omogeneità, comportamente şi stiluri de viaţă, prin mentalitatea şi modul de a face comun. Am învăţat să trăim viaţa în căutarea, au învăţat să devină creştini în contact cu o comunitate care a implicat într-o experienţă. Diferenţierea slabă a companiei a ajutat in acest proces. Dar, dincolo de rezultate, nu totul a fost atât de pozitiv!

Educaţia în familie a fost tot pe umerii mamei şi tatălui ar putea exercita vreo autoritate pentru a limita autoritarism. Acelaşi lucru era valabil şi pentru şcoală . Adesea, atitudinile şi evaluările au fost făcute pentru a conformităţii sociale, mai degrabă decât convingerea personală şi de alegere. Opinia publică a fost de cenzură pe scară largă a implicat pe cei care au deviat de la modelul social acceptat.

Acest model a intrat în criză cu schimbare profundă în societate şi a adus criza în procesele educaţionale. Noi nu ştim acum unde să ia tulpina de moment, dar nu putem regreta un moment în care ai făcut atât de multe lucruri, deoarece oamenii au, dincolo de convingerile lor proprii. Noi nu putem lua în considerare o educaţie bazată pe violenţă, în conformitate sociala, frica, sau un model de familie construit pe autoritatea tatălui său.

Acum recunoaştere a unei educaţii de urgenţă s-au concentrat pe complexitatea, natura, nevoile procesului de creştere a unui nou persona.Il interes pentru Educaţie este de asteptare pentru o regândire, de reîmprospătare, a proceselor educaţionale adecvate. Criza educaţional va ajuta să încurajeze un nou mod de a gândi despre educaţie, oferind tinerilor oportunitatea de a creşte face alegeri personale stilul de viata, si multi adulti posibilitatea de a-şi îndeplinească potenţialul lor de bărbaţi şi femei, care sunt mature, în vocaţia lor genera un sentiment de viaţă.

Criza de învăţământ, prin urmare, este un stimulent şi posibilitatea de a redefini funcţiile, proiecte, instrumente de inspiraţie, în educarea timpul nostru.

Din "de urgenţă" la "semn al timpurilor"?

Dacă actuala criză este o oportunitate de a-şi asume responsabilitatea într-o nouă formă de educaţie, atunci educaţia va deveni unul dintre semnele timpurilor noastre. În 1963, Pacem in terris, Papa Ioan al XXIII-lea a vorbit despre emanciparea femeilor ca un semn al vremurilor. El a vorbit despre ea, deşi calea de urmat a fost încă mult timp. Putem spera că educaţia poate deveni un semn al vremurilor noastre, care este - cu crizele sale şi de urgenţă sale - a crea o atenţie nouă şi persoană calificată să aibă grijă de o creştere în umanitate. Că, prin urmare, învăţământul la distanţă de la un semn de urgenţă a timpurilor noastre. În cazul în care, ca şi credincioşi şi comunităţi creştine, ne vom dedica pentru a face acest lucru, ne-am ajutat, de asemenea, să urmărească un fel de profeţie: una care se poate spune valoarea unei persoane şi să se dedice în sens noul său de maturitate.

Pentru ca acest lucru să se întâmple, trebuie să facem unele alegeri clar: pentru a relua dezbaterea privind educaţia, nu de conţinut pentru a actualiza gândurile din trecut, dar cu libertatea şi îndrăzneala de o nouă reflectare. Ar trebui să vezi, de asemenea, aspecte specifice şi probleme de educaţie în contexte diferite: familie, şcoală, comunitate creştină şi ... să fie disponibile prin toate pentru a construi o alianţă mare pentru educaţie. Nimeni nu poate merge singur: numai prin unirea gânduri, intuiţii, impulsurile, efort, învăţământul va deveni într-adevăr unul dintre semnele de acest moment dificil şi interesant.

• R. Iafrate, în educaţie: un caz de urgenţă, Scoala de Editura, Brescia 2008, p.?. 74
• Papa Benedict al XVI-lea, Scrisoare pe sarcină urgentă a educaţiei.

(Ştiri) Aprilie 2009
autor: Paola Bignardi