Polis - miasto Scout

Prawdą jest, że edukacja nigdy nie było łatwe, ale musimy przezwyciężyć kryzys komunikacji między pokoleniami, które uniemożliwia dialog. " edukacja jako "znak czasów". Jeśli jest " awaryjna , to idzie w etymologicznym znaczeniu '"powstania" aspektu ludzkiego życia, nawet z sytuacji kryzysowej, zostanie wprowadzony w centrum uwagi, co wymaga nowego ostrości.

Wiele głosy zostały podniesione w ostatnich czasach, aby ostrzec edukacji. Wśród nich, organ Benedykta XVI: "Mówi się o wielkiej" Emergency edukacyjnych ", potwierdzone przez niepowodzeń mamy do czynienia zbyt często nasze wysiłki na stworzenie solidnych ludzi do współpracy z innymi i nadać sens ich życie ". To tylko jedna z wielu interwencji, w której papież przypomniał poważny obowiązek kształcenia, wraz z trudnych warunków panujących w tym podstawowego wymogu życia ludzkiego.


Trudności i wysiłku, aby edukować dzisiaj

Alarm w sprawie kształcenia rośnie, aż do wygenerowania strony ' wyraz "edukacyjnych ratunkowych", że nie dla każdego. Wydaje się sugerować, bowiem sytuację, która wymaga środków nadzwyczajnych, bez faworyzowania do przemyślenia i głębokie jak obecna sytuacja wymaga. Jeśli jest to nagły wypadek, to idzie w etymologicznym sensie '"powstania" aspektu ludzkiego życia, nawet z sytuacji kryzysowej, zostanie wprowadzony w centrum uwagi, co wymaga nowego ostrości.

Kryzys w relacjach między pokoleniami i trudność przeniesienia do młodszych dorosłych w bogactwo znaczeń stanowi interesujące wyzwanie, które może zachęcić przemyślenia antropologii kulturowej. Uwagę należy zwrócić na to kwalifikacje, a nie dlatego, że faceci mają wątpliwe zachowanie i pojawiają się zdezorientowany i powierzchowny, ale ponieważ zdajemy sobie sprawę, że bez wykształcenia, nie da się rozwijać z ludźmi i, jako społeczeństwo, ma przyszłość godną " ludzkość. Jeśli to prawda, nie można myśleć o edukacji w nadzwyczajnej sytuacji, że spada na nas nagle i my zadać kilka remedium nagłych wypadkach, ale patrząc wstecz jak dorosłych odpowiedzialnych za wychowanie i rozwój projektu, który jest zdolny do interpretowania tym razem.

Nie można bagatelizować trudności i działań mających na celu edukowania dziś: "Aby wychowywać nigdy nie było łatwe, a teraz wydaje się coraz trudniejsze."

Istnieją przypadki przemocy lub aktów przemocy zgłaszane od czasu do czasu przez rekord dać prawdziwej idei edukacyjnych. Posiada jedną z jego przyczyn w kryzysie komunikacji między pokoleniami. Edukacja potrzebuje bliskości, zaufaniu, wymiany. Tylko wtedy młodsi dorośli mogą otrzymać od aktywów rozumieniu, wartości, idee, które pomagają im orientować się w życiu, więc tylko dorośli mogą pomieścić zakłócenia, pytania, obawy o młodszych, stając jego ładunku i przy akompaniamencie im w ich drodze rozwoju. Ale jest mało czasu dostępna, czas do pracy jest trudna do pogodzenia z tymi, dialogu i spotkania.

Dorośli są zdezorientowani, mają trudności z rozróżnieniem co jest prawdą a co nie jest prawdą, stara się znaleźć drogę wśród sytuacji, które uległy zmianie i że zatłoczenia; sytuacje, do których ma się wrażenie, nie mając prawym rękawie. To poczucie dezorientacji, w dosłownym sensie, że są w "kraju nieznanego" inne niż masz w zwyczaju. Jest oczywiste, że w tych warunkach trudno jest dać młodym ludziom z charakterystycznych punktów. Ale młodzi ludzie są zdezorientowani. Zatrucie nieograniczonych zastępców wolność z wyrażenia niepokoju, dyskomfortu i cierpienia tych, którzy nie wiedzą wewnętrzny sens naszego istnienia i warunków, które dają jej wartość.

Starań, aby kształcić polega na tym, że dorosły pokolenie wydaje się pochodzić z planem życia, pokazując sens w którym żyje, a także pośrednio powiedzieć, czy są możliwe powody życia przekonujące. Dziś dorosły pokolenie wydaje się nie być w stanie pokazać i powiedzieć, wartość i piękno życia we wszystkich jego aspektach. To tak, jakby nasza torba była pusta lub pełna śmieci, która ma żadnej wartości i służy tylko do bałaganu: wielkość temu, ale nie ma wagi. Zahipnotyzowany blaskiem społeczeństwa konsumentów, ale ogołocił jego efemeryczny charakter, dorośli nie mogą powiedzieć młodym ludziom piękno życia i pokazać, co warto żyć "pierwiastek z kryzysu w edukacji jest w rzeczywistości Kryzys zaufania w życiu. " Nell'inaridirsi świadomość przejawia kryzys generativity z dorosłymi dziś.

, Az drugiej strony dorosłych jest warunkiem trwałości zmęczeniowej dla organizacji tak złożone, że nie może nie czuć się zmęczony, puste i jałowe. Czasem trzeba zrezygnować z wysiłków poczynionych kształcić, z powodu braku energii do utrzymania zaangażowania że kształcić - mają być dostępne, zapomnieć o swoich troskach i własne zmęczenie, być wygodne, chcesz rozmawiać, dyskutować, dyskutować ... - pociąga za sobą.

Kryzys wartości osoby, jest więc powszechna kulturalny klimat. Osoba jest opóźniony w wielu wymiarach: po tym, po zdjęciu, po jego karierze. Edukacja, w dosłownym znaczeniu i wyższym, jest możliwe tylko tam, gdzie istnieje poczucie osoby i uwzględnienie wartości zupełnie za darmo do kontynuowania wzrostu. Edukacja oznacza wolność, aby dać każdemu z jego wybór, jego życie, jego oryginalność, jego historia tylko tam, gdzie jest dojrzałe uczucie osobie, którą doświadczył tego poświęcenia dostarczyć każdy do siebie.

W tym kontekście są tacy, którzy w rzeczywistości, rezygnacji lub w iluzji, że stwardnienie postaw i sankcji dyscyplinarnych może być skuteczna. Ale jest też zamyślenie z tych, którzy kwestionują, zastanawiając się, co to znaczy wychowywać się w tym kontekście: jakie wartości? jakie procesy? jakie treści?

Rozważania te wydają mi się, że podkreślają, że jest kryzys edukacji powołania. To nie akt oskarżenia wobec dorosłych, ale raczej jest rozpoznanie na wynik modelu cywilizacji, który doprowadził do opróżniania świadomości i quell'affanno życia sprawia, że ​​dorosłe ofiary w pierwszej kolejności, zmęczony, utraconej, zagięte na siebie, i pozostawia zbyt młody tylko w radzeniu sobie z obowiązkami życia.

Edukacja w czasach zmian

Złożoność przyczyn, które łączą w celu określenia aktualnej sytuacji może opuścić zniechęcony, dostać ktoś żałować przeszłości, gdzie władza rodziców , nauczycieli i wychowawców sprawiły, że łatwiej przekazywać orientację. Sytuacja edukacji musi być postrzegana na tle zmian, które mają wpływ na świat. Znajduje się głównie w kontekście łamania kulturowego quell'omogeneità przekazującego wartości, zachowań i stylu życia przez mentalność i sposób prowadzenia wspólnego. Nauczyliśmy się żyć życiem patrząc; nauczyli się chrześcijanie w kontakcie ze społecznością, która biorącego udział w doświadczeniu. Biedny zróżnicowanie firmy pomogły w tym procesie. Ale, poza wynikami, nie wszystko było tak pozytywnie!

Edukacja rodzina była wszystkim na barki matki i ojciec może wykonywać władzy, aby ograniczyć autorytaryzm. Podobnie było w szkole . Często postawy i oceny zostały wykonane zgodnie społecznej, zamiast osobistego przekonania i wyboru. Opinia publiczna była powszechna cenzura domniemanych do tych, którzy odbiegała od społecznie przyjętego modelu.

Model ten wszedł do kryzysu z głębokich przemian w społeczeństwie i przyniósł kryzys w procesach edukacyjnych. Nie wiemy teraz gdzie wziąć szczep tej chwili, ale nie możemy żałować czasu, gdy zrobił tak wiele rzeczy, ponieważ ludzie zrobili, poza ich własnymi przekonaniami. Nie możemy wziąć pod uwagę jedną edukacyjnego opartego na przemocy, na społecznej zgodzie, strachu, czy modelu rodziny opartej na władzy ojca.

Teraz uznanie wykształcenia awaryjnego skupiła się na złożoności, charakteru, potrzeby procesu rosnącej nowego persona.Il procentowej Edukacji wzywa do przemyślenia, odświeżanie, dokonać odpowiednich procesów edukacyjnych. Edukacyjny kryzys przyczyni się do zachęcenia do nowego sposobu myślenia o edukacji, dając młodym ludziom możliwość rozwoju podejmowaniu osobistych wyborów stylu życia, a wielu dorosłych możliwość wykorzystania swojego potencjału jako mężczyzn i kobiet, którzy są dojrzałe w powołaniu wygenerować sens życia.

Kryzys edukacyjny jest zatem zachętą i okazją do ponownego funkcji, projektów, inspiracji, narzędzia w kształceniu nasz czas.

Od "Emergency" na "znak czasu"?

Jeżeli obecny kryzys jest okazją do wzięcia odpowiedzialności w nowej formie edukacji, następnie edukacja stanie się jednym ze znaków naszych czasów. W roku 1963, Pacem in terris, Papież Jan XXIII mówił o emancypacji kobiet jako znak czasów. Mówił o nim, choć droga była jeszcze daleka. Możemy mieć nadzieję, że edukacja może stać się znakiem naszych czasów, że - z jego kryzysy i jego sytuacji kryzysowych - utworzyć nową uwagę i wykwalifikowaną osobę do opieki nad jego dojrzewania w człowieczeństwie. To dlatego kształcenie na odległość od znaku awaryjnego naszych czasów. Jeśli, jak wiernych i wspólnoty chrześcijańskie, będziemy starać się aby tak się stało, mamy również przyczyniły się do realizacji swego rodzaju przepowiednią: jeden, który może powiedzieć osoba na wartość i poświęcić się swojej nowej sensie dojrzałości.

Aby tak się stało, musimy zrobić jakiś wybór określony: do wznowienia debaty na temat edukacji, nigdy nie zadowala się zaktualizować myśli o przeszłości, ale o wolność i śmiałość nowej refleksji. Warto również zobaczyć poszczególne aspekty i problemy edukacji w różnych kontekstach: rodzina, szkoła, wspólnota i Christian ... być dostępne przez cały zbudować wielki sojusz dla edukacji. Nikt nie może zrobić tego samodzielnie: tylko przez zjednoczenie myśli, intuicje, impulsy, wysiłku, edukacja naprawdę stać się jednym z objawów tej chwili trudne i ekscytujące.

• R. Iafrate w edukacji: awaryjne, Szkoła Publishing, Brescia 2008, str.?. 74
• Benedykt XVI, List o pilnej potrzebie wychowania.

(News) kwiecień 2009
autor: Paola Bignardi