교육, 비상을위한?
그것은 교육이 쉽지 적이없는 것은 사실이지만, 우리는 대화를 방지 세대 간의 의사 소통의 위기를 극복하기 위해 필요합니다. ' 교육 으로 "시대의 징조." 있다면 ' 긴급 도 위기 상황에서 인간 삶의 양상의 '출현', 그것의 etymological 의미에서 간다 '때문에 새로운 초점을 필요로하는, 주목을 아래에 놓입니다.
많은 목소리가 교육을 경고 최근에 제기되었다. 그중 베네딕토 16 세는의 권위가 : 우리 모두가 너무 자주 발생하는 고장에 의해 확인된 교육 비상 ","대왕의 이야기가 "다른 사람들과 공동 작업을하도록하고 의미를 부여하는 소리가 사람들을 형성하기위한 노력 그들의 삶. " 단지 교황 인간의 삶의 근본적인 요구에 널리 행해진 어려운 조건과 함께 교육의 중대한 책임을 회상하는 많은 개입 중 하나에요.
어려움과 오늘날 교육을 위해 노력
교육에 알람 '생성하도록, 증가되었습니다 표현 모두를 만족하지 않는 '교육 비상 사태를 ". 그것은 재고와 현재의 상황이 요구 등 깊은 데를 생각하지 않고, 사실은, 응급 조치를 요구하는 상황을 제안하고 나타납니다. 응급 상황이있다면, 그게 더 위기 상황에서 인간 삶의 양상의 ' "출현"의 etymological 의미에서 간다 따라서 새로운 초점을 필요로하는, 주목을 아래에 놓입니다.
세대와 의미의 풍부한에서 젊은 성인에게 전송의 어려움 간의 관계의 위기는 문화 인류학 rethinking을 격려 수있는 흥미로운 도전을, 포즈. 주의가들이 의심스러운 행동을하고 혼란스럽고 천박한 나타나지만, 우리가 교육없이, 그것이 인간에서 성장하는 것은 불가능하다는 때문에, 사회로서 가치가 미래를 가지고 있기 때문에 그것이 '가 아니라 자격에 전념해야 인류. 이것이 사실이라면, 당신은 갑자기 우리 앞에 떨어지는 우리가 어떤 구제책에게 긴급 질문 긴급 상황으로 교육을 생각하지만, 해석 능력이 프로젝트를 육성 및 개발에 대한 책임 성인으로 다시 찾는 수 없습니다 이 시간.
당신은 어려움과 오늘날 교육을 위해 노력을 경시 수 없습니다 : "교육을하는 것은 쉽지 않으며, 지금은 점점 더 어려워 보인다 않았다."
교육의 진정한 아이디어를 줄 기록에 의해 수시로보고 왕따의 사건이나 폭력 행위가 있습니다. 그것은 세대 간의 의사 소통의 위기에서 그 이유 중 하나입니다. 교육은 친밀감, 신뢰, 교환을 위해 필요합니다. 그런 다음에야 젊은 성인 의미의 자산, 가치관, 삶의 동양 자체 때문에 오직 성인 교란, 질문, 젊은의 문제, 점점 그 부하를 수용하고 반주에 있습니다 그들을 돕는 아이디어에서 나타날 것이다 그 성장의 그들의 여정 인치 그러나 가능 시간이 좀있다,의 타이밍 작품 대화와 만남 분들과 화해하기 어렵습니다.
어른들이 착각하고 사실인지 구별에 어려움이 있고 어떤 사실이 아니에요; 변경된 상황 가운데 그 크롤 링에서 자신의 길을 찾으려고 애쓰고, 하나는 오른쪽 소매를 가지고 있지 않아 인상을 가지고 상황에 대해서. 그것은 당신이에 사용하는 이외의 "알 수없는 나라"에서라는 문자적 의미에서, 혼란의 감각이다. 그것은 이러한 조건 하에서 건축물의 젊은이들에게주고 어려운 것이 분명하다. 그러나 젊은 사람들은 혼란스러워하고 있습니다. 불편과 우리 존재의 내면의 의미와 그것에 가치를주는 조건을 모르는 자들의 고통 unease의 표현과 무제한 자유 보충의 중독.
육성하기위한 노력은 어른 세대가 설득력 생활 가능한 이유가있는 경우 암시적으로 말씀도 살고있는 감각을 보여주는 인생 계획에 온 것 같다는 사실에 따라 달라집니다. 오늘날, 성인 세대의 모든 측면에서 삶의 가치와 아름다움을 보여 주며 말할 수 없을 것 같습니다. 우리의 가방이 비어 있거나 아무런 가치가없는 쓰레기로 가득 차있었습니다만을 혼란에 제공하는 경우와 같습니다 볼륨 전,하지만 체중이 없습니다. 아직은 임시 성격 비운 소비자 사회의 반짝 이는에 푹, 어른 젊은 사람들에게 삶의 아름다움을 말할 수없고 삶이 가치있는 무엇인지 보여주기 "교육 위기의 뿌리는 사실에 삶에 대한 신뢰의 위기. " Nell'inaridirsi 의식이 오늘날의 성인 generativity의 위기를 명부.
그리고 반면에, 성인은, 피곤 빈과 불모의 느낌 않을 수 없도록 복잡한 조직에 피로 삶의 조건이다. , 가능 그들의 고민과 자신의 피로를 잊고 편안한 말하면, 당신이 얘기 논의, 토론 ... 싶어요 - 가끔은 육성한다는 의지를 유지할 수있는 에너지의 부족을 위해, 교육을 위해 만들어진 노력을 포기 - 알아볼 수 있습니다.
사람의 가치 위기 후, 광범위한 문화적 풍토입니다. 사람은 여러 차원에서 지연됩니다였다가, 이미지 후에 그의 경력 후에. 사람의 감각과 그 성장을 추구 무료 값이 고려가 어디 교육, 그 진정한 의미와 이상에서만 가능하다. 교육은 스스로에게 각각 전달이 헌신을 경험하는 사람의 성숙 감각이있는 유일한 곳이 자신의 선택, 그의 인생과 독창성, 자신의 이야기를 각각 제공하는 자유를 의미합니다.
이러한 맥락에서 사실, resigns이나 태도 및 징계 제재의 강화가 효과적일 수있다는 환상에 빠져있 누구인지, 이들이 있습니다. 그러나 의심되는 자들의 사려 깊음은 이런 맥락에서 교육하는 의미 될지 궁금도있다 : 어떤 값? 어떤 프로세스? 어떤 내용?
이러한 고려 사항은 직업 교육의 위기가있다는 것을 강조 내게 것 같다. 이것은 어른을 향한 비난 하진 않겠지만, 오히려 피곤 처음부터, 분실에 성인 피해자를 만드는 삶의 의식과 quell'affanno의 비우는하게되었다 문명의 모델의 결과를 인식하는 것입니다 스스로 다시 접혀, 그리고 역시 인생의 책임을 상대에 새끼를 떠난다.
변화의 시간 교육
현재의 상황을 결정하기 위해 결합 이유 복잡 낙심 떠나, 누군가의 권위 과거 후회 얻을 수 학부모 , 교사 및 교육자 방향을 전송하는 것이 더 쉽게 만들었 있습니다. 교육의 상황은 세계에 영향을 변화의 배경을 볼 수 있어야합니다. 그것은 주로 일반하고의 정신력과 방법을 통해 가치, 행동과 생활 양식을 전송할 문화 quell'omogeneità의 최신의 맥락에 위치하고 있습니다. 우리는 인생을 찾고 살게 배웠습니다, 그들은 경험에 관련된 지역 사회와 접촉하는 그리스도 인이 될 배웠습니다. 회사의 가난한 차별화는이 과정에서 도움이되었습니다. 그러나, 결과를 넘어, 모두 너무 긍정적이었다!
가정 교육은 어머니의 어깨에 모든 였고 아버지는 권위주의를 제한할 수있는 어떠한 권한을 행사할 수 있습니다. 같은가에 대한 사실 학교 . 종종 태도 및 평가는 오히려 개인적인 신념과 선택보다, 사회 적합성을 위해 만들어 졌 었죠. 여론은 사회적으로 수락 모델에서 이탈하는 사람들에게 묵시적으로 광범위한 검열했습니다.
이 모델은 사회에 지대한 변화 위기에 들어가서 교육 과정에 위기를 가져왔습니다. 순간 버텨낼 위치를 우리는 지금 모르지만, 당신은 많은 것들을 한 때 사람들이 좋아 했으니까, 우리는 자신의 신념 넘어, 시간을 후회 없습니다. 우리는 사회적 적합성에 대한 폭력, 공포, 또는 그의 아버지의 권위에 지어진 가족 모델을 기반으로 교육을 고려할 수 없습니다.
지금 비상 교육의 인식이 복잡, 자연에 주력하고있다, 교육에 대한 새로운 관심 persona.Il의 성장 과정의 요구는 다시 생각을 위해, 새로고침, 적절한 교육 과정을 부르고있다. 교육 위기는 자신의 직업에 성숙한 남성과 여성으로 자신의 잠재력을 이행할 수있는 기회를 젊은 사람들에게 개인 생활이 선택의 연속 성장할 수있는 기회를 제공하고, 성인 교육에 대해 생각의 새로운 방법을 장려하는 데 도움이됩니다 삶의 의미를 생성합니다.
교육 위기 따라서 인센티브 우리 시간을 교육에 기능, 프로젝트, 영감, 도구를 재정 의할 수있는 기회입니다.
'비상'부터 '시대의 싸인 "?
현재의 위기는 교육의 새로운 형태로 책임을 질 수있는 기회가있다면, 교육은 우리 시대의 징후 중 하나가 될 것입니다. 1963 년, Pacem는 Terris 년 교황 요한 XXIII는 시대의 징조로서 여성의 해방 있다고 했어요. 도로가 앞서 여전히 길었지만 그는 그것에 대해 이야기. 그 위기와 긴급 방 - -에 대한 새로운 관심과 인간성의 성장에 대한 관심이하는 자격을 갖춘 사람을 만드는 우리는 것을 그 교육은 우리 시대의 징조가 될 수 있기를 희망한다 수 있습니다. 그건 우리 시대의 긴급 기호에서 따라서 원격 교육. 그 중 한명은 사람의 가치를 이야기하고 성숙 그의 새로운 감각으로 자신을 바칠 수있다 : 신자와 기독교 공동체로서, 우리가이 일을하기 위해 자신을 바칠 것이며,면, 우리는 예언의 종류를 추구하는 데 도움이되었습니다.
이런 일이하기 위해서 우리는 어떤 선택이 확실하게해야합니다 과거의 생각을 업데이트할 콘텐츠를 결코, 교육에 관한 논쟁을 재개하지만, 새로운 반성의 자유와 대담하는 데 있습니다. 그것은 또한 다른 상황에서 특정 측면과 교육의 문제가 나타납니다 : 가족, 학교, 지역 사회와 기독교는 ... 교육의 훌륭한 동맹 관계를 구축하는 모든하여 사용할 수 있습니다. 아무도 혼자 갈 수없는 단 생각, 직관, 충동, 노력을 연합하여 교육은 정말 어렵고 흥미 진진한 시간의 징후 중 하나가 될 것입니다.
- 교육 R. Iafrate : 응급, 학원 출판사, 브레시아 2008, P?. 74
- 베네딕토 16 세는, 교육의 시급한 과제에 관한 편지.
(뉴스) 2009년 4월
작성자 : 파올라 Bignardi
