Polis - A város Scout

Igaz, hogy az oktatás soha nem volt egyszerű, de meg kell, hogy a válság leküzdéséhez a kommunikáció a generációk között, amely megakadályozza a párbeszédet. A " nevelés , mint "az idők." Ha van egy " sürgősségi , megy az etimológiai értelemben a "megjelenése" egy aspektusa az emberi élet, akár egy válsághelyzet, kerül reflektorfénybe, így szükséges egy új fókuszt.

Sok hangok merültek fel az utóbbi időkben, hogy figyelmeztesse az oktatás. Ezek közül a hatóság a XVI Benedek: "Van egy nagy vita" oktatási sürgősségi ", erősítette meg a kudarcok találkozunk túl gyakran erőfeszítéseinket átgondolt emberek együttműködni másokkal, és hogy értelmet az életüket. " Ez csak egy a sok beavatkozás, amelyben a pápa emlékeztetett arra, hogy súlyos felelősség az oktatás, valamint a nehéz körülmények uralkodó ezen alapvető követelmény az emberi élet.


A nehézségek és az erőfeszítés, hogy oktassák ma

A riasztás az oktatási nőtt, egészen létre a " kifejezést "oktatási sürgősségi", hogy nem áll jól mindenkinek. Ez azt sugallja, sőt, olyan helyzetben, hogy felhívja a sürgősségi intézkedések, anélkül, hogy előnyben újragondolta és mélyek, mint a jelenlegi helyzet megkívánja. Ha van vészhelyzet, megy az etimológiai értelemben a "megjelenése" egy aspektusa az emberi élet, akár egy válsághelyzet, kerül reflektorfénybe, így szükséges egy új fókuszt.

A válság a kapcsolat és a generációk közötti átadásának nehézsége a fiatal felnőttel egy gazdag jelentése érdekes kihívást jelent, amely ösztönözheti a újragondolni a kulturális antropológia. Figyelmet kell fordítani minősítette, nem azért, mert a srácok megkérdőjelezhető magatartás és úgy tűnik, zavaros és felszínes, hanem azért, mert rájövünk, hogy oktatás nélkül, lehetetlen, hogy növekszik az emberi lények, és mint a társadalom, hogy a jövőben méltó " emberiséget. Ha ez igaz, akkor nem hiszem, az oktatás, mint egy vészhelyzet esetén, amely hirtelen esik ránk, és kérjük, néhány orvosság vészhelyzet, de ha visszatekintünk, mint a felnőttek felelős oktatása és fejlesztése projekt, amely képes értelmezni ebben az időben.

Nem lehet downplay a nehézségeket és a fáradságot, hogy oktassák ma: "A nevelő soha nem volt egyszerű, és most úgy tűnik, hogy egyre nehezebbé válik."

Vannak olyan események, a megfélemlítés vagy erőszak jelentett időről-időre a rekordot, hogy a valódi gondolat az oktatási. Ez az egyik oka, hogy a válság a kommunikáció a generációk között. Az oktatási szüksége a közelség, a bizalom, csere. Csak ekkor a fiatalabb felnőttek kapnak az eszközökből származó jelentés, értékeket, ötleteket, amelyek segítenek nekik tájékozódni az életben, így csak felnőttek elhelyezésére a zavargások, a kérdéseket, a fiatalabb aggodalmait vált a terhelés és a kíséretet őket útjuk a növekedés. De kevés idő áll rendelkezésre, az időzítés a munka nehéz összeegyeztetni azokkal a párbeszéd és találkozás.

A felnőttek zavaros, nehezen tudják megkülönböztetni, mi igaz és mi nem igaz, küzd, hogy megtalálja az utat a közepén a helyzeteket, amelyek megváltoztak, és hogy zsúfoltság; helyzeteket, amelyek az embernek a benyomása, hogy nem a jobb ujján. Ez egyfajta zavar, a szó szoros értelemben, hogy egy "ismeretlen ország" kívül van szokva. Nyilvánvaló, hogy ilyen körülmények között nehéz, hogy a fiatalok a tereptárgyak. De a fiatalok vannak zavarodva. A korlátlan szabadság mámorában váltakozik megnyilvánulásai nyugtalanság, rossz közérzet és a szenvedés, akik nem ismerik a belső jelentését a létünk és a feltételek, hogy adjon neki értéket.

Az a törekvés, hogy oktassák függ, hogy a felnőtt generáció úgy tűnik, hogy azért jöttek, hogy az élet terv, amely bemutatja az értelemben, amelyben él, és hallgatólagosan szintén mondani, ha van oka lehet az élő meggyőző. Ma a felnőtt generáció úgy tűnik, hogy nem tudja elmondani, megmutatni a szépséget és értéket az élet, minden szempontból. Olyan ez, mintha mi zsák üres volt, vagy tele van szemét, hogy nincs értéke, és csak arra szolgál, hogy rendetlenség: Volume ezelőtt, de nincs tömeg. Megbabonázta a csillogása a fogyasztói társadalom, mégis kiürül az efemer jellegű, a felnőttek nem lehet tudni, a fiatalokat az élet szépsége és megmutassuk, milyen az élet érdemes élni ", a gyökere a válság az oktatás valójában bizalmi válság az életben. " Nell'inaridirsi tudat nyilvánul meg a válság generativity a felnőttek ma.

És, másrészt a felnőtt egyik feltétele a fáradtság élet egy szervezet annyira bonyolult, hogy nem teheti meg, hogy fáradtnak érzi magát, üres és sivár. Néha feladja az erőfeszítésért, hogy oktassák, az erőtlenség fenntartani a kötelezettséget, hogy oktassák - lesz kapható, felejtse el a gondjait, és a saját fáradtságot, hogy kényelmes, nem akarsz beszélni, beszélni, beszélni ... - von maga után.

A válság értékének a személy, tehát a széles körben elterjedt kulturális klíma. A személy késik több dimenzióban: miután után a kép után pályafutását. Oktatás, saját legigazabb értelmét és újabb, csak akkor lehetséges, ha van értelme a személy és a figyelmet az érték teljesen szabadon folytassa növekedését. Oktatás szabadságot jelent, hogy minden az ő választás, az ő élete, az eredetiség, a történet csak akkor van értelme az érett személy, tapasztalta ezt elkötelezettség szállít mindegyik magának.

Ebben az összefüggésben vannak olyanok, akik valójában, vagy lemond alatt az illúziót, hogy a keményedés az attitűdök és a fegyelmi szankciók hatékonyak lehetnek. De van még a figyelmesség, akik megkérdőjelezik, vajon mit jelent majd, hogy oktassák ebben az összefüggésben: milyen értékek? milyen folyamatok? milyen tartalmat?

Ezek a szempontok úgy tűnik számomra, hogy hangsúlyozni, hogy válság van az oktatásra hivatás. Ez nem a vádiratot a felnőttek felé, hanem az, hogy felismerjék az eredménye egy modell a civilizáció, amely elvezetett a tudat kiürítését és quell'affanno az élet, ami felnőtt áldozatok az első helyen, fáradt, elveszett, hajtva vissza magukat, és elhagyja a fiatal is csak foglalkozik a felelősség az élet.

Az oktatás a változás

A komplexitás oka annak, hogy együttesen határozzák meg a jelenlegi helyzet hagyja kedvét, valakit, aki sajnálja a múltat, ha a hatóság a szülők , tanárok és nevelők tették könnyebbé továbbítja a tájolást. A helyzet az oktatás kell tükrében a változásokat, amelyek hatással vannak a világon. Nem található főként keretében megtörése quell'omogeneità kulturális értékek közvetítésében, viselkedés és életmód révén a mentalitás, ahogy a közös csinál. Megtanultunk élni az életet keres, ők megtanulták, hogy keresztények válnak a kapcsolatot olyan közösség, amely részt vesz egy élmény. A rossz megkülönböztetése a cég segített ebben a folyamatban. De túl az eredményeket, nem minden volt annyira pozitív!

Családi nevelés volt minden a vállán az anya és az apa is gyakorolhat semmiféle hatóság korlátozhatja tekintélyelvűség. Ugyanez volt igaz az iskola . Gyakran attitűdök és értékelést végeztek a társadalmi megfelelés, hanem a személyes meggyőződés és a választékot. A közvélemény széles körben elterjedt volt a cenzúra burkolt azoknak, akik eltértek a társadalmilag elfogadott modell.

Ez a modell bement a válság mélyreható változás a társadalomban, és hozta a válság az oktatási folyamatokban. Azt nem tudom már, hová vigye a törzset a pillanat, de nem tudunk bánni az idő, amikor ezt tette, mert sok dolgot tett az emberek, túl a saját hitét. Nem úgy az oktatás az egyik az erőszak, a társadalmi megfelelés, félelem, vagy a családi modellt épített a hatóság az apja.

Most a vészhelyzet elismerését oktatás középpontjában a komplexitás, a természet, az igényeket a növekvő folyamat új érdeklődést persona.Il oktatási hív egy újragondolta, frissítési, hogy megfelelő oktatási folyamatokat. Az oktatási válság elősegíti a egy új gondolkodásmód az oktatás, a fiatalok számára a lehetőséget, hogy így növekszik a személyes életmóddal, és sok felnőtt a lehetőséget a bennük rejlő, mint a férfiak és nők, akik érettek a hivatásuk generál az élet értelmét.

Az oktatási válság, ezért arra ösztönöz, és lehetőséget arra, hogy újra funkciók, projektek, inspiráció, szerszámok nevelése korunk.

A "sürgősségi", hogy "az idők"?

Ha a jelenlegi válság egy lehetőség arra, hogy felelősséget egy új oktatási forma, akkor az oktatás lesz az egyik jele a korunk. 1963-ban, a Pacem a Terris János pápa XXIII beszélt a nők emancipációja jeleként az idők. Úgy beszélt róla, de az előttünk álló út még hosszú. Mi lehet benne, hogy az oktatás válhat jele korunkban, hogy - a maga válságok és vészhelyzetek - hozzon létre egy új figyelmet és képzett személy gondoskodni a növekedés az emberiségben. Ezért a távoktatás a sürgősségi jele alkalommal. Ha, mint hívők és a keresztény közösségek, mi fog szentelni magunkat, hogy ez megvalósuljon, mi is segített, hogy folytatni egyfajta prófécia: az egyik, hogy meg tudja mondani a személy értékét és magát szánni az új érettségi értelme.

Ahhoz, hogy ez megtörténjen, meg kell tenni néhány határozott választás: folytatja a vitát az oktatás, a tartalmat nem, hogy frissítse a gondolatok a múlt, de mivel a szabadság és merészség egy új reflexió. Azt is látni egyes szempontjai és problémái az oktatás különböző kontextusokban: család, iskola, a közösség és a keresztény ... áll minden, hogy építsenek egy nagy szövetséget az oktatás számára. Senki sem megy egyedül: csak az egyesítéssel gondolatok, megérzések, impulzusok, erőfeszítés, az oktatás valóban lett az egyik jele ez nehéz és izgalmas időszak.

• R. Iafrate, az oktatásban: vészhelyzetben?, School Publishing, Brescia 2008, p. 74
• Benedek pápa, Levél a legsürgetőbb feladat az oktatás.

(Hírek) április 2009
Szerző: Paola Bignardi